• • Lui réexpliquer sa leçon.
  • Lui demander de relire sa leçon.
  • Lui proposer de recopier un résumé.
  • Lui proposer de surligner les mots importants.

Pourtant, la recherche scientifique montre que toutes ces méthodes sont relativement peu efficaces et conduisent généralement à un apprentissage superficiel.

En effet, la compréhension et le transfert des connaissances nécessitent d’établir des liens explicites :

• • avec des connaissances antérieures,
  • avec des exemples concrets dans différentes situations,
  • avec d’autres éléments en réseaux,

C’est pourquoi les méthodes actives d’apprentissages sont bien plus efficaces !

Voici quelques astuces très faciles à mettre en place pour favoriser l’établissement de ces liens explicites dans l’apprentissage :

✨ Se tester : Plutôt que de relire ou d’écouter, il s’agit de se remémorer l’information sans y avoir accès, puis vérifier ses réponses à la fin. Cette activité peut prendre la forme d’un rappel libre ou de réponse à des questions ouvertes ou fermées.

📚 Cacher une partie de la leçon, et essayer de restituer la partie manquante. En vocabulaire ou en langues : un tableau avec des 2 colonnes, des mots et leur définition, on cache la colonne définitions. En géographie : une carte vierge plastifiée pour s’entraîner à placer les pays, les océans, etc.

❓Répondre à des questions En orthographe, inventer des phrases contenant des homophones. En histoire : répondre à des questions vraies/faux posées que vous lui posez.

🤔 Se questionner : Il s’agit d’émettre des commentaires, relier des informations, générer des inférences.

En conjugaison, on peut demander de justifier la terminaison verbale. Par exemple : Dans la phrase “Il les regarde.”, pourquoi n’y a-t-il pas de -s à regarde ?

En mathématiques, on peut demander d’expliciter les méthodes de calcul : “Comme je sais que le double de 15, c’est 30. Alors pour faire 3×15, j’ajoute encore 15 et ça fait 45.”

📝 Résumer : Simple et très efficace, cette activité consiste à reformuler avec ses mots et en abrégeant le contenu.

En sciences, on peut demander de résumer les points essentiels après avoir visionné un court documentaire.

En histoire, on peut demander de résumer la leçon le lendemain de son apprentissage.

🌟Comparer : Il s’agit d’examiner les ressemblances et/ou les différences en fonction de critères donnés.

Par exemple, en anglais, on peut demander de comparer l’usage du présent par rapport au français.

🖍️ Les cartes conceptuelles (mindmaps) : Il s’agit de représenter visuellement des liens : les nœuds représentent les concepts et les flèches avec verbes ou mots-clés les relations entre les concepts.

Cette activité, très riche, peut s’avérer assez difficile. Avec des kids qui ne sont pas encore à l’aise, on peut :

• • proposer des cartes à trous.
  • proposer une liste des concepts et liens à représenter.
  • réaliser la carte conceptuelle ensemble.